La necesidad de comunicación en la
sociedad, permitió la apertura de nuevas posibilidades y desafíos en las
conexiones.
Una de las posibilidades más destacadas es el uso de la web 2.0, la cual permite “un mayor grado de interacción y colaboración en el uso de internet” (Bressan, 2008, p.2). Cabe destacar que las web 2.0 nos permite no solo asistir el contenido en línea, sino también cuestionarlo y desarrollar nuevas posibilidades en sí misma.
Una de las posibilidades más destacadas es el uso de la web 2.0, la cual permite “un mayor grado de interacción y colaboración en el uso de internet” (Bressan, 2008, p.2). Cabe destacar que las web 2.0 nos permite no solo asistir el contenido en línea, sino también cuestionarlo y desarrollar nuevas posibilidades en sí misma.
Ahora bien, la web 2.0 obliga al uso de
“Midias Locativas” (Santaella, 2008), donde lo físico se une con lo
virtual dando paso a las tecnologías emergentes o sensibles al contexto
(capaz de localizar, clasificar, colectar, archivar y usar o no
información relevante). Llevando a la sociedad a una conexión constante
(como el uso de las redes sociales o aplicativos), que cada vez más
obligan al usuario a actualizarse para ser parte de las últimas
versiones.
Pero, ¿Qué paso con aquellas tecnologías que no se reinventan? ¿Desaparecen?, y ¿aquellas que sí?, podemos mencionar que la música en su historia
se ha reinventado muchas oportunidades, apoyado este proceso de
adaptación, ya que por medio de sus letras fueron comunicados, no solo
cultura sino sentimientos, siendo parte fundamental en muchas épocas.
La música y el movimiento
Ahora bien, la música siempre se
reinventa y lo podemos observar en sus formas de estar siempre presente,
como parte fundamental en la radio difusión o en su última versión
digital “la radio web”. Pretto (2010) menciona que la inserción de la
radio web tiene múltiples usos, de esta manera destaca que en la
educación se torna importante ya que deja de ser lineal y temporal (el
usuario puede escuchar el tema requerido cuando y en donde quiera
“movilidad de la información”). Y este puede corroborar la información o
colaborar, por los medios de comunicación generados por la radio web.
Caso particular de @Polemicas_UFBA que no solo es radio web, sino que trabaja con un sistema deSoftware Libre
el cual permite usuarios a participar desde cualquier espacio, recurso
tecnológico con acceso a internet y en cualquier momento, por lo tanto
estamos hablando de “MOVILIDAD”.
En conclusión, Bonilla
(Freitas, 2011) afirma que una cultura digital del profesor, es
entendida como “los hábitos, prácticas y relaciones que se establecen en
torno a las tecnologías digitales” (p. 73). lo que permite mencionar
que el docente debe ser formado de forma articulada e integrada en
cuanto los aspectos sociales, tecno-científicos y culturales se
requieran en esta era de la movilidad.
Referencias
- FREITAS, Maria Tereza de Assunco (Orgs). Escola, tecnologias digitais e cinema. [S.l.]: Juiz de Fora, 2011.
- PRETTO, Nelson De Luca e TOSTA, Sandra Pereira (orgs). Do MEB à WEB: o rádio na educaçãoo (Livro 1). [S.l.]: Belo Horizonte, 2010.
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